Sobre el proyecto

El artículo de la Comisión Europea “Acerca de la política de multilingüismo” (enlace) y la Recomendación del Consejo sobre competencias clave para el aprendizaje permanente (enlace) han identificado al multilingüismo como una herramienta clave en el fomento de la movilidad y la diversidad lingüística en la UE. El aprendizaje de idiomas es, por tanto, una de las principales prioridades educativas en la UE, y exige métodos de enseñanza innovadores, inclusivos y multilingües que permitan a los estudiantes hablar dos idiomas adicionales a su lengua materna. 

El aprendizaje de idiomas es una disciplina que requiere práctica e inmersión regulares para desarrollar las cuatro habilidades lingüísticas principales : leer, escuchar, escribir y hablar. Los profesores de idiomas siempre están buscando actividades innovadoras que les permitan trabajar en esas habilidades con sus alumnos.

En los últimos años, los “escape rooms” (ER) han generado un interés creciente entre el profesorado, ya que son realmente atractivas e inmersivas. Sin embargo, las soluciones existentes suelen ser caras, solo en formato digital, o no se ajustan a las necesidades de los profesores en términos de calidad y/o accesibilidad. Con el fin de ayudar realmente a los profesores, este proyecto proporcionará contenido listo para utilizar, así como consejos prácticos sobre cómo implementar estas actividades en el aula para el aprendizaje de idiomas.

El enfoque de nuestro proyecto es guiar a los profesores de idiomas y equiparlos con el conocimiento y las herramientas relacionadas con la creación de Escape Rooms. Al usar ER, estamos creando un escenario en el que los estudiantes estarán rodeados de elementos que les permitirán practicar el idioma deseado. Por tanto, la experiencia será totalmente inmersiva. Para generar compromiso, los estudiantes tendrán un objetivo motivador: escapar de la habitación en la que han estado encerrados, abrir un cofre o salvar el aula, trabajando juntos y resolviendo acertijos.

Además de las cuatro principales habilidades necesarias para practicar una lengua extranjera, es importante incluir otros dos aspectos en este proyecto:

Los productos intelectuales desarrollados en este proyecto serán:

Socios